Образовательный сайт школы №1 7 г.Новокуйбышевска

1. Гусаров Вова
2. Трофимов Женя

1. Тимашев Дима,
2. Бабанин Саша

.

По решению педагогического совета в соответствии с договором с НГТК зачислены без экзаменов на специальность «технология продукции общественного питания» - 3 человека (Пинюгин Антон, Замотаев Саша, Федотов Женя), на специальность «Организация обслуживания в сфере сервиса» - 2 человека: Медведева Маша и Медведева Анна 

1. В сентябре был организован и проведен «круглый стол» с администрацией НГГТК и заключен договор о сотрудничестве.
2. Подготовлены для каждого ученика дневники по ППП
3. Проведены консультации по темам: «Оформление дневника по ППП»,  «Оформление портфолио по ППП»
4. Была организована встреча с представителем Самарского центра по профориентации молодежи и заключен договор о сотрудничестве
5. Оформлена заявка на проведение психологом РЦ Зайчиковой О.Е. психологической диагностики учащихся 9-ых классов.
6. Проведены опросы учащихся 9-ых классов по выбору курсов
7. Утверждено календарно-тематического планирование курсов по выбору
8. Посещение практических занятий в НГГТК «Художественная нарезка продуктов» и «Оформление салатов»
9. Осуществлялась регулярная связь с преподавателями НГГТК
10.  Встреча с заместителем директором по УВР  НГГТК
11.  Подготовлен материал  для тестирования учащихся Яньшиной Г.Н.
12.  Проведена компьютерная диагностика учащихся
13.  Организовано тестирование учащихся 7-9 классов
14.  Оформлен   журнал 9а класса по предпрофильной подготовке
15.  Проверены портфолио учащихся
16.  Оформлены индивидуальные карты учащихся
17. Проведены консультации классных руководителей 9-ых классов по проведению классных часов по ППП

          КАЧЕСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МОУ СОШ № 17.      

        В соответствии с законом «Об образовании», воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная  на создание условий для духовного развития личности. Цели и задачи воспитательного процесса соответствуют главной задаче учебно – воспитательного процесса - повышение качества образования.

Цель программы: воспитание в учащихся чувства гражданственности и патриотизма, активизация общественно-значимой деятельности учащихся через товарищескую заботу об окружающем мире.

Задачи воспитательной деятельности:

- способствовать мотивации детей к общественно-значимой деятельности;

- смоделировать ситуации, формирующие чувство гордости за свою Родину, её исторические и культурные традиции;

- сформировать ответственность за свои поступки, сопричастность к судьбе своей малой родины.

. Жизнедеятельность школьников организуется на следующих принципах:

- личностный подход: уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка, опора на естественный процесс саморазвития формирующейся личности.

-культуросообразность: рассматривается нами как формирование личности ребенка в рамках национальной культуры, культуры отношения с природой, взаимодействия с семьей.

- принцип событийности: введение в жизнь ребенка эмоционально значимых событий, формирование способности быть творцами и участниками этих дел.

- принцип дифференциации: создание условий освоения знаний оптимальных для каждого ребенка. Отбор содержания, форм и методов воспитания. Выявления и развитие творческих способностей  каждого.

                 В настоящее время основой  нашей воспитательной системы стало личностно-ориентированное воспитание через  коллективно-творческое дело, обеспечивающее каждому воспитаннику точку приложения своих знаний, умений, способностей и навыков творчества. Мы проводим коллективно творческие дела, в которых участвуют ученики, учителя и по возможности родители. Хотя функции у всех разные.

   Общность интересов детей и взрослых наглядно проявляется в совместной деятельности, в интересах, отвечающих потребностям и возрастным особенностям детей, КТД организуется так, что каждый ученик нашел себе дело по душе, испытал ответственность за его результат, чувство успеха и уверенности в себе.

              Микрорайон школы №17  расположен в сложной социальной  среде, близость частного сектора, отсутствие поблизости культурно-спортивных учреждений отрицательно влияет на воспитание и нравственное формирование детей. Но педагогический коллектив школы, социальный педагог, родители учащихся проводят серьёзную профилактическую работу с целью снижения противоправных действий среди учащихся школы. О положительной динамике такой работы свидетельствуют следующие показатели .Ещё  одним  главным аспектом воспитательной работы является работа с родителями. В школе не реже одного раза в семестр проводятся родительские собрания. Темы проводимых родительских собраний: «Роль семьи в воспитании подрастающего поколения», «Труд в жизни школьников», «Воспитание характера и морально-волевых качеств старшеклассников», «Агрессия в детском коллективе» и т.д. Эти и многие другие актуальные при воспитании современного подрастающего поколения темы возникают не спонтанно, а по предварительному согласованию с классными руководителями и с родителями учащихся, путём проведения соответствующего мониторинга. На родительских собраниях присутствуют специалисты социальных служб города, которые оказывают консультационную и психологическую помощь родителям и учащимся школы.

В школьной системе по профилактике правонарушений применяем методику профилактики вредных привычек. В течение года проводили тематические классные часы «Поговорим о дурных привычках», «Мы за здоровый образ жизни» и другие. Учащиеся школы два года подряд являются активными участниками общероссийской программы по профилактике вредных привычек «Классы свободные от курения». Ребята принимают участие в различные конкурсах и спортивно-оздоровительных мероприятиях в рамках программы не только в нашем городе, но и в г. Самаре, 2007 год принёс ребятам 4 место по области.

Вопросы патриотического воспитания сегодня актуальны как никогда. Одна из задач является воспитание школьников гражданами своей Родины, России, людей знающих и уважающих свои корни, культуру, традиции и обычаи.  Большую роль в работе по патриотическому воспитанию подростков стали играть массовые мероприятия. Это празднование 23 февраля, Дня Победы, ежегодное проведение городских мероприятий «День города», военно-спортивной игры «Орлёнок». Согласно программе воспитания в школе в 2007-2008 учебном году, после долгого перерыва вновь  проходит конкурс смотра строя и песни, в котором принимают участие ребята 6-9-х классов, но на будущий учебный год мы планируем включить в этот конкурс ребят начального звена по их настоятельной просьбе.  В нашей школе имеется уголок памяти, посвящен он ветеранам ВОВ, проживающим в микрорайоне школы. Школа стала сотрудничать с бывшими воинами- афганцами представляющими общественную организацию «Боевое братство», в планах школы продолжить данное сотрудничество и сделать его продолжительным и наиболее  полезным и перспективным.

 В школе созданы условия для развития эрудиции, творческой активности учащихся, формирование потребности в самообразовании. Ученики нашей школы принимают участия в школьных, городских олимпиадах  по предметам, школьных и городских научно-практичеких конференциях, в компьютерных заочных интеллектуальных марафонах Российского и международного уровня при помощи Интернета по разным образовательным предметам. В течение года проводились предметные недели в которых принимали участие практически все учителя-предметники и все учащиеся школы.  Данные мероприятия формируют творческие способности учащихся, их мировоззрение, повышает интерес к изучаемому предмету, помогает воспринимать предмет не только в рамках учебника, но и с последующим практическим применением знаний в жизни.

      В течение всего учебного года классными руководителями, социальным педагогом проводится  профориентационная  работа с выпускниками. Помогаем им определиться с будущей профессией, проводим классные часы «Профессия будущего», «Влияние характера на профессию». Развиваем интерес учащихся к различным специальностям, углубляем и расширяем знания школьников об особенностях, тонкостях профессий. Для этого организуются экскурсии в различные организации и на предприятия города, ярмарки профессий, дни открытых дверей в различных профессиональных учебных заведениях, встречи с выпускниками школы, добившимися определённых успехов в разных профессиях.

 Жизнь в школе была бы скучной и не интересной без внеурочных массовых мероприятий. Организационно-массовая работа в школе ведётся довольно насыщенно и активно. Ребята  с удовольствием принимают участие во всех мероприятиях школы, а чаще всего являются организаторами и непосредственными участниками мероприятий.

Традиционными стали следующие мероприятия: 

1. «День здоровья».

2. День учителя.

3.Новогодние утренники.

4. Смотр строя и песни.

5.Празнование 8 марта.

6.Перворапрельская юморина.

7. «9 мая. Линейка памяти», с последующим традиционным возложением цветов к вечному огню.

8. Последний звонок

9.Праздник окончания начальной школы.

10. День защитников Отечества.

11. День знаний.

12. Осенние балы для старшеклассников.

13. Талант-шоу.

Очень активно школа сотрудничает с учреждениями культуры и дополнительного образования города: библиотечная система города, выставочный зал, к\т «Восход», музей истории города, ГМК «Русь», комитет по делам молодёжи, центр «Семья», социальная гостиная «Доверие», комитет по вопросам семьи. Специалисты данных служб, на протяжении многих лет, помогают нам в различных аспектах воспитательной деятельности.           

 Воспитательная система нашей школы – это совокупность программ и действий субъектов воспитания, направленных на достижение воспитательной цели. Главное – чтобы в программе мероприятия были связаны между собой, ведь именно создание и укрепление связи между субъектами системы должны обеспечивать её целостность. Воспитательная система работы школы в значительной степени самоорганизующая и её модель не может быть «жесткой».       Содержательная сторона построена с учетом социального заказа детей, их интересов, а также на основе особенностей микрорайона.   Управление воспитательным процессом осуществляется через следующие уровни:

                 1 уровень – директор

                 2 уровень – административное руководство

                 3 уровень – оперативное руководство

                 4 уровень – самоуправление

   На каждом уровне имеется своя структура взаимосвязанных органов. Структура и порядок формирования органов управления школы, их компетентность, порядок организации деятельности определяется Законом РФ «Об образовании».

   Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

   Непосредственное руководство деятельностью школы осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор.

   Высшим органом педагогического управления школы является Педагогический Совет.

   Педагогический Совет собирается не  реже 4 раз в год. В его компетенцию входит: 

- определение основных направлений образовательного процесса школы; 

- представляет интересы учащихся; 

- осуществление выбора учебных планов, учебников, утверждение программ обучения и                 воспитания; 

- рассмотрение и утверждение методических направлений, работы с учителями;

- вопросы содержания методов и форм учебно-воспитательного процесса; 

- рассмотрение вопросов повышения квалификации; 

- определяет перевод и выпуск учащихся; 

- исключение из школы по согласованию с вышестоящими органами управления; 

- награждение и поощрение учителей и учеников.    

   Вместе с ним действуют органы соуправления на 2 – х уровнях: 

1. Родительский комитет класса – общешкольный родительский комитет.

Общешкольный родительский комитет решает общешкольные вопросы и собирается 4 раза в год.

2. Совет класса – ученический совет. Ученическим советом школы является орган самоуправления школьников, он     играет важную роль в организации воспитательной работы школьников: управляет жизнью учащихся, дает информацию для планирования КТД и т.д.
3.  Заместитель директора по воспитательной работе, опирается на работу социального педагога, классных руководителей организует систему собственной воспитательной модели развития школы. Координационный механизм представляет собой те средства, которые используются для согласования деятельности руководителей, учителей и учащихся, а школе: циклограмма правил внутреннего распорядка для обеспечения стратегии школы.

   Такой подход в  воспитательной системе школы направлен на развитие  личности ребенка, к его внутреннему миру, что способствует достичь поставленной цели в работе ОУ.

               Все темы педсоветов и методические темы, выбираемые на учебный год направлены на обучение учителей, с целью повысить качество обучения и воспитания, т.е. соответствуют целям и задачам УВП школы.

   В мае 2008 года в школе прошла очередная общешкольная конференция ,на которой был избран Общешкольный Совет в составе:

      Штыкова Ирина Николаевна,учитель, председатель СТК

      Кастрина Юлия Ивановна, учитель, председатель ПК,

      Матвеева Ольга Михайловна, учитель, член СТК,

      Юзеева Светлана Ивановна, завхоз, член СТК,

      Терентьев Евгений Алексеевич, учитель, член СТК,

      Фадеева Олеся Михайловна, родитель , 2 класс,

      Малофеева Лариса Юрьевна, родитель,9 лкасс,

      Полухина Галина Александровна, родитель, 10 класс,

      Логинов Юрий Валентинович, родитель, 6 класс,

      Гладышева Ольга Анатольевна, родитель,3 класс,

      Бурова Галина, ученица, председатель ученического Совета,

      Полухина Екатерина. ученица 10 класс,

      Железняков Валерий Алексеевич,директор школы.