Образовательный сайт школы №1 7 г.Новокуйбышевска

 В первый год в школе старшими были два восьмых класса. Первый выпуск десятого класса был в 1969 году. За время своего функционирования школа   выпустила более 4000 человек.

В 1992 году было пущено в строй второе здание школы (пристрой), что позволило отделить начальную школу в отдельное здание, вести занятия в одну смену, иметь столовую, освободить помещение под актовый зал, иметь кабинеты для социального педагога,педагога-психолога.

В 2003 года в школе произведена функциональная реконструкция –появился малый спортивный зал.

 Школа занимается по триместровому учебному графику:

1 триместр – 10 учебных недель, 2 триместр – 11 учебных недель, 3 триместр – 13 учебных недель. В середине и в конце каждого триместра – неделя каникул.

Школа работает по  5-дневной рабочей неделе;  продолжительность урока в начальной школе – 35 минут, в средней и старшей школе – 40 минут. Начальная школа занимается в отдельном здании.

                       Расписание звонков. 

1урок  8.30-9.10 (10 минут)

2 урок 9.20-10.00 (20 минут)

3 урок 10.20-11.00 (20 минут)

4 урок 11.20-12.00 (10 минут)

5 урок 12.10-12.50 (10 минут)

7 урок  13.50-14.30 

    Обучение детей в 1 классе проводятся с соблюдением следующих требований:

-         учебные занятия в первую смену;

-         5-дневная учебная неделя;

-      после второго урока проводится динамическая пауза;

-         организация облегченного дня в середине учебной недели;

-         проведение не более 4-х уроков в день;

-         продолжительность уроков  35 минут. 

С 2008-2009 учебного года при школе будет действовать отделение очно-заочной вечерней школы.

Структура классов 

Нормативно-правовая база ОУ 

         Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

    Типового положения «Об образовательном учреждении» (утверждено постановлением Правительства РФ от 01.07.1995 №677 в редакции от 29.12.2006 №258);

В ОУ ведется следующая документация:

1.        Книги приказов:

     -         по основной деятельности;

     -         по движению работников (прием и увольнение);

    -         по учащимся.

2. Журнал регистрации входящей и исходящей корреспонденции.

3. Личные дела учащихся.

4. Алфавитная книга движения учащихся.

5. Книги выдачи аттестатов (аттестат об основном общем    образовании, аттестат о среднем (полном) общем образовании).

            6. Протоколы заседаний педагогического Совета.

      7. Протоколы аттестационных (экзаменационных) комиссий.

             Вся вышеперечисленная документация систематически проверяется. Общий контроль за ведением документации осуществляет  директор.  Зам.директора по УВР осуществляет проверку и контроль за ведением: 

-классных журналов,

-журналов факультативных занятий, ГПД,  индивидуальных занятий на дому, учета кружковой работы.

Кроме этого отвечает за:

- расписание уроков и занятий (в кружках, ГПД, индивидуальных занятий на дому с больными детьми) составление расписания  государственной (итоговой) аттестации и консультаций, статистическую отчетность.

       Условия приема детей в ОУ отражены в Уставе.

ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

              Все учащиеся получают обучение очное.

По медицинским показаниям на дому обучалось:

Учебный год	2004 - 2005	2005 - 2006	2006 - 2007
Количество учащихся	18 чел	20 чел	28 чел

                                     

КАЧЕСТВО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

 УЧЕБНО  - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 

Образовательные программы. 

              Все программы имеют дидактическое сопровождение: обучающие и контролирующие материалы, методические и наглядные пособия; ученики и учителя обеспечены учебной и учебно-методической литературой по предметам школьного компонента.

       Обучение по предметам федерального компонента на всех трех ступенях образования (начальные 1-4 кл., основное общее 5-9 кл., среднее (полное) общее образование 10-11 кл.) идет в основном по типовым программам, рекомендованных Министерством образования РФ для общеобразовательных программ

1-я ступень – начальное образование, обеспечивает развитие и обучение детей в рамках базового образования. Учебная деятельность в начальной школе основывается на развитии мышления ребенка и его личностного роста. Сущность начального звена – индивидуальное развитие каждого школьника, формирование прочных навыков учебной деятельности, общеучебных и интеллектуальных умений, овладение учащимися речевой и математической грамотностью, воспитания культуры речи и общения. В преподавании математики, русского языка учителями используются элементы развивающего обучения.

2-я ступень – базовое образование – обеспечивает систематическое обучение и воспитание в рамках стандарта образования. Приоритетная идея этой ступени состоит в принципе вариативности, признании разнообразия содержания и форм учебного процесса. Обязательно учитывается индивидуальная избирательность ученика к содержанию, виду и форме учебного материала, его мотивация, стремление использовать знания самостоятельно, по собственной инициативе.

3-я ступень – среднее (полное) общее образование – обеспечивает освоение наук в соответствии с базовым компонентом. Задача последней ступени обучения в школе – актуализация социализации выпускника и его профессиональной ориентации. На этой ступени отслеживаются все компоненты личностного роста учеников.

         Обучение ведется с использованием  учебников с соблюдением образовательных линий, рекомендованных и утвержденных Министерством образования РФ.

            В течение 3-х лет полностью выполняются программы по всем преподаваемым образовательным областям. Анализ выполнения программ в ОУ осуществляется:

учителем в конце каждого триместра,  за год;

заместителем директора по УВР

        Анализ изучения прохождения школьных программ позволяет сделать вывод:

     образовательные программы, реализуемые в школе, соответствуют образовательным программам начального, основного общего, среднего (полного) общего образования        и направлены на реализацию его нравственных и интеллектуальных качеств, на развитие его индивидуальных способностей.

      Учебный план разработан в преемственности и на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312, приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 № 55-од в соответствии с санитарно-эпидемическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.1178-02» 

Инвариантная часть обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта.

Часы вариативной части использованы для введения новых учебных предметов, организации проектной деятельности.

Учебный план школы ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ: начального общего образования – 4 года, основного общего образования – 5 лет, среднего (полного) общего образования – 2 года.

Начальное общее образование.

1.                          В первом классе предусмотрена ежедневная динамическая пауза продолжительностью 40 минут. Для ее организации в дни, когда не проводятся занятия по физической культуре, выделяются 3 часа школьного компонента.

2.                          «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в III – IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

3.                          Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во II – IV классах.

4.                          Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. В его содержание входят элементы основ безопасности жизнедеятельности.

5.                          В рамках регионального компонента во II - IV классах изучаются «Основы жизненного самоопределения» и «Подвижные игры».

Основное общее образование.

1.                          «Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)» изучаются в VIII – IX классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология»

2.                          «Основы безопасности жизнедеятельности» вводятся для изучения в VIII классе как самостоятельный учебный предмет.

3.                          В VIII и IX классах вводится предмет «Мировая художественная культура» с целью непрерывного преподавания образовательного компонента «Искусство»

4.                          Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются для организации и проведения предпрофильного курса.

5.                          Региональный компонент в V – IX классах представлен «Основами жизненного самоопределения (изучаются в рамках интегрированного учебного предмета «Обществознание») и различными модулями курса «Основы проектной деятельности».

6.                          В VI – IX классах выделено специальное время на организацию проектной деятельности.

Среднее (полное) общее образование.

 Инвариантная часть учебного плана включает в себя:

- обязательные учебные предметы федерального компонента на базовом уровне, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся («Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физика», «Биология», «Химия», «Физическая культура», «Обществознание»);

- обязательные учебные предметы регионального компонента «Основы жизненного самоопределения» и различные модули курса «Основы проектирования»;

- обязательные учебные предметы по выбору обучающихся.

1. С учетом обязательности экзамена по русскому языку при поступлении в любой ВУЗ введен учебный предмет «Русский язык».

2. Увеличено время на изучение учебного предмета «Иностранный язык».

3. Три учебных предмета естественнонаучного цикла «Физика», «Биология», «Химия» изучаются на базовом уровне.

4. Интегрированный учебный предмет «Обществознание» включает модули «Обществоведение», «Экономика» и «Право». 

Максимальная нагрузка учащихся: 

Класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Макс.объем нагрузки	20	25	25	25	28	29	31	32	32	33	33

 В  МОУ СОШ № 17 предусматривается деление учащихся на группы при изучении иностранного языка (английский, немецкий язык и французский)

              Учебный план на учебный год обсуждается  на педагогическом Совете  и утверждается  приказом директора по ОУ.

             Педагогический коллектив создает условия для  реализации учебного плана,  работы групповых занятий с целью повышения мотивации обучения школьников и  активизации работы с одаренными детьми, осуществления подготовки к профильному образованию.

            Анализ учебных планов показывает:

1. Учебный план обеспечивает выполнение федерального компонента 
2. Вариативная часть учебного плана обеспечивает индивидуальный характер обучения школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности.
3. Учебный план МОУ СОШ № 17 соответствует завяленным целям и задачам ОУ.

КОНТРОЛИРУЮЩИЕ  МАТЕРИАЛЫ.

    Контролирующие материалы в ОУ: 

1.Государственные стандарты, образовательные программы, графики контрольных  и лабораторных работ.

2.Контролирующие материалы: 

-тесты, проверяющие ЗУН;

-традиционные контрольные работы;

-контрольные лабораторные работы. 

       При организации тематических проверок, итогового и промежуточного контроля учитывается уровень фактической подготовки школьников. В школе проводится мониторинг обученности учащихся по всем предметам. Данные мониторинга позволяют увидеть  успешность обучения учащихся по предмету, класса, школы.

     Каждый педагог ОУ имеет:

1. Программу и тематическое планирование.
2. Проверочные работы на начала учебного года, за триместр, год, тематические контрольные работы.
3. Итоги контрольных работ
4. Государственные стандарты.

     Контролирующие материалы соответствуют завяленным целям и стандартам.

       Качество учебного процесса соответствует целям ОУ. В учебном процессе реализуются и традиционные и элементы современных технологий  обучения.

В начальной школе:

в 1 классе для обучения детей используется методика Зайцева;

в 2-4 классах - традиционная с элементами развивающего обучения.

В основной и средней школе:

 блочно-модульная система преподавания русского языка, истории, физики, математики;

наряду с традиционной технологией используются элементы адаптивной технологии обучения.

         Сбор объективной информации о состоянии образовательного процесса осуществлялся через посещение учебных занятий, изучение документации (журналов, дневников, тетрадей учащихся, тематических планов, графиков контрольных работ, проведение контрольных и самостоятельных работ и анализа к ним), в индивидуальной беседе с учителями, учащимися и их родителями, на заседаниях МО, педагогическом Совете. Административный мониторинг, направленный на изучение качества учебного процесса, отражается в циклограмме работы школы.

        В школе ежегодно в сентябре проводятся «входные» контрольные работы, по итогам триместра, полугодия, года. Сравнительный анализ по результатам контрольных работ позволяет сделать вывод об уровне обученности учащихся.  Каждый педагог в конце триместра,  года делает анализ  обученности детей.

        Роль администрации при изучении качества подготовки  школьников заключается в следующем:

1. Оценка качества выполнения образовательных программ через изучение результатов мониторинга обученности школьников, диагностику, составленную педагогом.
2. Сопоставление результатов.

Высшим органом педагогического управления школы является Педагогический Совет.    Педагогический Совет собирается не  реже 4 раз в год. В его компетенцию входит  определение основных направлений образовательного процесса школы:

- осуществление выбора учебных планов, учебников, утверждение программ обучения и                 воспитания;

- рассмотрение и утверждение методических направлений, работы с учителями